Desarrollo de Pensamiento Crítico por medio de la Lectura

La metodología de “Comprensión Lectora” contempla el análisis  y ordenamiento de cuentos clásicos, de lo más fácil a lo más difícil según dos (2) analizadores: Fernández Huerta y SEB (analizador experimental de CPBF).

Se espera alcanzar por medio del desarrollo del proyecto a 167 estudiantes y seis (6) docentes. El proyecto iniciará con la realización de una línea basal para obtener datos sobre el nivel de comprensión lectora de los estudiantes al inicio del proyecto y se comparará con una evaluación intermedia y final; esto con la intención de evidenciar la mejora o no de los estudiantes después del desarrollo del proyecto.

También se capacitará a los docentes en la metodología “Comprensión Lectora” y en el uso de un (1) proyector y una (1) computadora para el desarrollo de las sesiones de lectura. Paralelo a esto el personal de CPBF, realizará evaluaciones semanales a los niños y monitoreo quincenal a los maestros. Con el desarrollo del proyecto se espera que el 60% de los estudiantes hayan mejorado su nivel de comprensión lectora y que el 50% de docentes tienen conocimientos sobre la metodología de comprensión lectora y la aplican.

En el municipio de Santa Cruz del Quiché para el año 2017 ocho (8) de cada 10 jóvenes graduandos no alcanzaron el nivel satisfactorio en la evaluación de Lectura que realiza el Ministerio de Educación -MINEDUC- cada año; esto indica que hay una brecha alta de jóvenes que no comprenden lo que están leyendo, esto se debe a que no se potencia las habilidades de lectura en los grados de primaria. El proyecto “Desarrollo de Pensamiento Crítico por medio de la Lectura” busca implementar la metodología de “Comprensión Lectora” de la Asociación Centro de Paz Bárbara Ford -CPBF- para que alumnos de cuarto, quinto y sexto grado de la Escuela de la aldea de San Sebastián Lemoa fortalezcan sus habilidades de comprensión crítica  por medio de la lectura.